难忘作文评语范文

1."难忘的

一次难忘的远行! 公元2006年3月25日,让我刻骨铭心的日子!是一次不期而遇的回忆! 人生很短暂,的确是几十年光景,你的记忆里还会保留些什么? 在人生的起点上,我同谁在赛跑!我在同自己,时间赛跑!感谢在《凉山日报》实习的期间,我对自己的第一故乡,有了些了解。

琐碎的回忆,美丽的人生,把文字写进我的世界! 梦是很美好的曲子,看自己怎么安排自己的心情!当我蹬上第一次远行的车子时,心不是平静的海!反复问自己!我站在什么的位置!风景里有我张望的鱼吗?我们出发的目的地是越西县瓦里觉乡。 我是凉山人,却不知道凉山有什么别致的风景!想起余秋雨先生的一篇散文对人生的质问?你心底的风景何曾爱过家乡?想过第一故乡的山山水水?看过,去过身边的风景区。

这是一次悦心的访问吗?不对,是一次难忘的旅行吗?也不对,是一次成功的造访吗? 心能感觉车在泸黄高速路飞奔。

沿路的风景在同自己告别。我能感触土地里的呼吸,是那样的清纯。

当来到冕宁的地界时,我第一认识这是红军红色旅游的圣地,有彝海结盟,灵山的灵韵风景呀!还有美丽的泸沽湖。

穿梭的速度,张望着,祈祷着,期待着。

安慰自己的生活!当车子爬上冕山,离开冕宁的地界前往喜德的小山,我的头开始晕,彻底的晕,心情开始压抑自己!心情开始消沉,雾里的山,你不高兴我们的到来吗?你不愿意我们看见你的面纱吗?一切,天空里很厚的云层,没有了阳光,换一个地方,换一种心情!我的心里真的很暗伤,我快呕吐了,我的头很大,好像多了一个头,重量在压抑着我! 雾里的风景,雾里的心情!没有绝对的设想,不安全的因素!不安的眼神,也不安的山峰!你今天是否也很孤独,在雾里探问?风景里的起伏,时刻变化着游人的心境。 我的头很晕,我的心很重!我的天空很灰暗。

我把车窗户打开了很大的缝,我有些不安,让车里的领导受冷风的侵袭,风吹着我的发丝。

我想入睡。

没有谁明白,没有谁想知道。

我的无赖!我的那般柔软,我的那般脆弱。

山路里的车道,远远地离去,我的脸色开始变黄!变白! 此时的高度在2000多米的山峰上行驶,只能听见车的鸣声。

风不断地吹着雾跑! 我把头放在车窗户前,看一马山川,风景里的我?是一滴碎泪,我想哭!高原里的风景,迷雾里的我?是什么? 车翻过高坡,车向下呼过! 我快吃不消了!我想吐,虎子哥叫司机停了车,我真的难受!想吐,下了车!吐了半天,心却不来气,吐出了几滴口水!我的天!我的心里!是混沌的。

风里的我!是那样的小样! 车开始启动,我的头很晕!想吐的感触一直伴 我前行。

终于到一个小镇了,车路沿着河床铺开两岸的风景暂时放松我的眼球!看了看黄花满地铺开希望的风景!油菜地的风景,一浪又一浪的黄色!那样的像音乐!有高潮的呐喊,有低调的音符。

终于到来越西的地界,我真的要吐了?我能感触到,心里的呐喊声,我把头伸出了车窗,在风里尽情的吐着。

不快与喜悦! 吐的呐喊,呕吐的心境那样爽心,我想这是我第一次到越西的见面礼吗?还是我欠这里的。

一段。

缘? 现在真的很轻心些地认识到!风景里的我!是燕子想飞!飞舞! 飞舞在越西的天空!车在慢行!每一道风景在挥手告别!千年的约定!我今天来看望你的孤寂!我也在索问自己?我有什么样的心境安抚你! 来到普雄,我每次只能从火车里扫过你的面容!每一个在与我们相遇,告别,述说。

历史的雨。

我们能设想千百年你的变化。

阳光又开始放晴。

我的心情开始复舒,看了看我向往的山水,车开始爬上我不知道的山脉很陡,一直要向上爬!我又开始头晕,心不舒心的呐喊我想吐! 终于把胆汁里的液体也勾出了心,向这山水敬了礼,也做为。

我的一份心意把! 我想这下,我不会在吐什么了?在吐的话!我只有心房了!这样的贵重的礼物你也不会要把!心能感触山脉里的血液!是那样的冰冷! 当车慢慢地穿梭在这样的风景中,有雾相绕!在山峰上还有雪!一片片白雪在阳光中那样的刺眼呀!白色的世界! 这里的壕沟真的很深,我是大山里的孩子也不敢细看了!我想睡?却睡不着!心想着。

人生呀人生!在什么时候能让心真诚地与你相吻?雪花在飘落,是一副凄惨的符号!一副暗伤的表情! 我能给予你的是什么!一颗祝福的心!一份真挚的情! 车很晃,依旧在土路里安抚着一份失落! 终于在一个小时的期待里我到了目的地,我没有力气推开车门,当我跳下车的时候,一切很冷漠地我!是那样的脆弱,那样的渺小。

我的脸色更白了,我快呼吸不过来了! 是。

什么?在作弄我你的相逢! 一切,路漫漫! 一切,心柔柔! 一切,车孤独! 一切,风自由! 一切,难忘的远行!你不会跟心的交流! 交流山脉里的风风雨雨,雪花飘飘! 。

2.作文难忘的第一次评语

公元2006年3月25日,让我刻骨铭心的日子!是一次不期而遇的回忆!

人生很短暂,的确是几十年光景,你的记忆里还会保留些什么?

在人生的起点上,我同谁在赛跑!我在同自己,时间赛跑!感谢在《凉山日报》实习的期间,我对自己的第一故乡,有了些了解。

琐碎的回忆,美丽的人生,把文字写进我的世界!

梦是很美好的曲子,看自己怎么安排自己的心情!当我蹬上第一次远行的车子时,心不是平静的海!反复问自己!我站在什么的位置!风景里有我张望的鱼吗?我们出发的目的地是越西县瓦里觉乡。

我是凉山人,却不知道凉山有什么别致的风景!想起余秋雨先生的一篇散文对人生的质问?你心底的风景何曾爱过家乡?想过第一故乡的山山水水?看过,去过身边的风景区。

这是一次悦心的访问吗?不对,是一次难忘的旅行吗?也不对,是一次成功的造访吗?

心能感觉车在泸黄高速路飞奔。。。。。。。。。。沿路的风景在同自己告别。我能感触土地里的呼吸,是那样的清纯。

当来到冕宁的地界时,我第一认识这是红军红色旅游的圣地,有彝海结盟,灵山的灵韵风景呀!还有美丽的泸沽湖。。。。。。。

穿梭的速度,张望着,祈祷着,期待着。。。。。。。。。安慰自己的生活!当车子爬上冕山,离开冕宁的地界前往喜德的小山,我的头开始晕,彻底的晕,心情开始压抑自己!心情开始消沉,雾里的山,你不高兴我们的到来吗?你不愿意我们看见你的面纱吗?一切,天空里很厚的云层,没有了阳光,换一个地方,换一种心情!我的心里真的很暗伤,我快呕吐了,我的头很大,好像多了一个头,重量在压抑着我!

雾里的风景,雾里的心情!没有绝对的设想,不安全的因素!不安的眼神,也不安的山峰!你今天是否也很孤独,在雾里探问?风景里的起伏,时刻变化着游人的心境。

我的头很晕,我的心很重!我的天空很灰暗。。。。。。。。。我把车窗户打开了很大的缝,我有些不安,让车里的领导受冷风的侵袭,风吹着我的发丝。。。。。。。我想入睡。

没有谁明白,没有谁想知道。。。。。。。我的无赖!我的那般柔软,我的那般脆弱。

山路里的车道,远远地离去,我的脸色开始变黄!变白!

此时的高度在2000多米的山峰上行驶,只能听见车的鸣声。。。。。。。风不断地吹着雾跑!

我把头放在车窗户前,看一马山川,风景里的我?是一滴碎泪,我想哭!高原里的风景,迷雾里的我?是什么?

车翻过高坡,车向下呼过!

我快吃不消了!我想吐,虎子哥叫司机停了车,

3.孩子的作文评语怎么写

对于小孩子的作文主要以鼓励为主,当你发现他(她)的作文里有闪光的文段或句子时,要重点指出来,跟其说明写得好的地方,为什么写得好,要对他(她)进行鼓励。当然了,对他(她)写得不好的地方也要指出来,并加以指导与纠正。在对其纠正的时候要注意不要扼杀孩子的想像力,在对其有想像力的片段进行评定的时候,要加以表扬,以此促进拓展孩子进一步的发挥想像空间。

最后一点,也是比较重要的一点。绝对不要忽视孩子作文中的错别字,要特别指出来并要他(她)自已加以更正,这样能很好地使孩子更深刻地记住汉字。

4.求篇感人的作文带评语的

告别狭隘之心 一个脚跟踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在那脚跟上,这就是宽容。

——安德鲁•马修斯 自古以来,狭隘向来是小人们的专有名词,它一直为人们所不耻。 庞涓是狭隘的,他不愿孙膑胜于他,施加毒手,最后兵败身亡;周瑜是狭隘的,他不肯诸葛亮胜于他,百般暗算,最后被诸葛亮三气吐血而死;慈禧下棋,别人吃他一马,她杀对方一家,死后为人们所辱骂……这都是有了狭隘之心的结果,告别狭隘之心,以宽容的胸襟包容他人,则取信于他人,也成就了自己。

有一次楚庄王邀众大臣共饮,请嫔妃助兴,风把烛火吹灭时,一武将醉酒失态拉了妃子的衣襟,但楚庄王以一颗宽广的心宽容了他,巧妙解围。这位武将由是感激在下一次战役中奋勇杀敌。

这便是宽容的价值 刘秀大败王郎,攻入邯郸,检点前朝公文时发现大量讨好王郎,辱骂甚至谋划刺杀刘秀的公文。但刘秀不听众臣劝阻,全部付之一炬,他说:“如果追查,必会引起人们的慌乱,甚至成为我们的死敌。

如果宽容他们,则能化敌为友,壮大自己的队伍。”是刘秀的宽容才使他终成帝业,统一全国。

从古至今,没有一个心胸狭隘者能成就大事。宽容是每个人应遵循的守则。

林肯对政敌素以宽容著称,这引起了一位议员的不满。他说:“你不该试图和那些人交朋友,应该消灭他们。”

林肯笑着回答:“当我们把他们变成自己朋友时,不正是消灭了自己的敌人吗?”这正是对宽容的最好诠释。 如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;如果森林不宽容,容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美;如果宇宙不宽容,容忍不了星座裂变的一时更替,何来它的神秘之美;如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……是宽容成就了它们。

泰山不辞杯土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。是宽容缔造了它们。

只有告别狭隘之心,方能进入一个神清气爽的境界。 让我们告别狭隘之心,用宽容之心包容一切,学做那多留人清香的紫罗兰。

简评: 该作文写得富有历史文化的厚度,而且豪气冲天。文章以安德鲁•马修斯的名言开篇,既鲜明地提出了观点——要宽容,不能狭隘,又奠定了非凡的基调。

全篇主要采用正反对比论证、举例论证的方法,以胜于雄辩的确凿史料,有力地论证了本文的观点。 运用铺陈排比的手法是本文写作上的一大特色,体现了作者思维的广度。

譬如,作者或用概括的方式一连列举庞涓、周瑜、慈禧三人的事实从反面论证狭隘的危害性;或用具体叙述的方式连续列举楚庄王、刘秀、林肯的事例从正面有力地证明宽容的益处;或运用“如果……何来……”整齐的句式,以排山倒海的力度,强调了文章的论点。 在考场上有限的时间内,这位考生能洋洋洒洒地谈古说今,且语言流畅,用词精炼,这充分体现了考生本人丰厚的文化底蕴。

如果作者能具体议论一下“如何告别狭隘”,那么文章就更有思维的深度了。

5.小学六年级的作文评语怎么写

作文评语,是老师对学生习作的评价,它为学生习作水平的提高提供了一个平台。

如何利用这个平台呢,我抛砖引玉,说几点我的做法: 人们常说:一句赞美的话,能温暖一个冬天。老师一句满含深情的鼓励赞美的评语,是医治学生写作“头痛”“心烦”的一剂良药,而且是“糖衣片”,味儿甜甜的,药效深深的。

班级里有个孩子,聪明但很怕写作文。有一次,我要求写一位同学,他很认真地写了《一个搞笑的人》。

作文以猜谜开头,接着叙述了一件令人忍俊不禁的事情,最后揭开谜底,原来这个搞笑的人竟然是他自己。 显然这与本次习作要求是不相吻合的,但这篇作文的确写得不错。

于是,我写下了这样一段评语:“1. 突出优点:文章新颖别致,引人入胜。建议打印后,老师帮你投稿!2. 友情提示:你把自己写得如此出色,那么换个角度,凭你的慧眼,你也一定能够写好你的同学的,对吧?不信,试试看!”。

难忘作文评语范文

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